Chatter med Aade's New Guard

Hvert år velger American Association of Diabetes Educators (AADE) nye ledere, som normalt ikke er store nyheter for oss. Imidlertid bør årets nye AADE-ledelse vende hodene blant pasientenes samfunn - fordi to av damerne ved roret har vært sjeldne mestere i å engasjere seg med pasienter og DOC (diabetes online-samfunn) de siste årene.

Fra og med januar begynner elskede diabetesforespråker og Washington DC-baserte lærer Hope Warshaw som presidentvalgte før han tar over som president i 2016. Og nåværende presidentvalgte er Deborah Greenwood, en langvarig California-lærer som for tiden er presidentvalgte og er andre bare å håpe på å jobbe aktivt med DOC.

Hvis du har vært i D-Advocacy de siste årene, så kjenner du sikkert Hope's navn, som hun er omtalt i Diabetes Advocates-brosjyren, og har vært en sterk stemme i å snakke på nettverket på konferanser og bidrar til å ta med DOC-representasjon

. Hun har til og med laget en DOC info flyer for å gi ut til andre D-lærere, om hvor viktig peer-støtte er for pasientens suksess.

Etter AADEs store årsmøte for noen uker siden, hadde vi en sjanse til å fange opp både Deb og Hope for ikke bare å reflektere over det møtet, men også høre deres tanker om deres fremtid organisasjon og diabetes utdanning generelt. Vær oppmerksom på at de fleste av våre spørsmål om "offisiell AADE-virksomhet" var rettet mot Deb, siden hun tjener som nåværende presidentvalgte, slik at de håndteres i en offisiell kapasitet.

Chatting med to personer på flere fronter er ikke en rask samtale, så vi har gjort vårt beste for å kondensere dette til et fordøyelig format som ikke er for lang …:) > DM) Først, fortell oss om vilkårene for de respektive ledelsesstedene og hvordan du overgår til disse rollene?

GD) Valg er i juni, og nye offiserer tar ikke opp til januar 2015, og tjener i rollen i ett år. Og så vil jeg bli president da, og Håp blir presidentvalgte. Men for å være kvalifisert må du være på tavlen i flere år før, og alle er involvert i lederroller, så det er mye erfaring du samler før du kommer inn i en bestemt rolle.

HW) Det er en strøm av lederskap, og mye holdes sammen gjennom … overgangsprosesser, oppover stigen. Jeg blir presidentvalgte i slutten av desember / begynnelsen av året, og akkurat nå er jeg snill som damen i å vente og lære mye.

Hva ser du som AADEs nåværende største utfordringer?

Generaldirektoratet) Jeg tror at økt tilgang til kvalitetsutdanning er vår største utfordring akkurat nå. Det fortsetter å være en underutnyttet tjeneste og fordel. Medicare anerkjenner at bare 75% av personer med diabetes får dette, så vi må gjøre det bedre gjennom vår nasjonale bevissthetskampanje for å utdanne offentligheten og tilbydere at DSME (diabetes selvledelseutdanning) er en fordel, og flere mennesker trenger å vite om dette.AADE er også fokusert på å oversette data til bevis som viser effekten av diabetesutdanning, for å hjelpe vår sak. Med nylige CDC-tall som viser at det er 86 millioner mennesker med pre-diabetes, må vi gjøre det bedre, og vi har samarbeidet med dem for å nå denne voksende befolkningen.

HW) Ved å oversette data til bevis, er det en veldig spennende systematisk gjennomgang som vi har jobbet med i mer enn et år, og styret har nylig fått en forhåndsvisning. Vi må kunne vise reell forbedring i helsemessige resultater, og utvikling og publisering av en systematisk gjennomgang i tillegg til andre studier / dokumentasjon vil bidra til å videreutvikle saken for mer og bedre dekning for diabetesutdanningstjenester.

Hva er AADEs største resultater i det siste året, og hva betyr det å gå fremover?

GD) Utdannelsesinnhold for lærere er definitivt vår største prestasjon. Vi hadde 2 500 personer på årskonferansen i år, og vi er veldig stolte

av samarbeidet med DOC, for å informere CDE om peer support og pasientforesvarsarbeid.

Vi har fortsatt å utvikle et partnerskap med pasientgrupper og med lovgivende representanter og fortalere som Bennet Dunlap på StripSafely, for å skape et sted hvor lærere kan gå for å oppmuntre lovgivere til å logge på diabetesutdanning lovgivning.

Et annet stort område vi er begeistret over, er vår Diabetes Education Accreditation Program. Disse programmene har vokst gjennom årene, og et økende antall blir levert innen nye miljøer som supermarkeder og apotek. Å være i stand til å nå disse stedene for å gi god opplæring er viktigere nå enn noensinne.

Oppfattelsen har vært at AADE tradisjonelt var fokusert på yrket, og ikke bruker sin klage til å talsmannen på vegne av pasientene. Skifter dette nå?

Generaldirektoratet) Vi har alltid vært fortaler på et visst nivå, men det har vært mye mer synlig i det siste. Jeg tror det er på grunn av våre partnerskap med flere koalisjoner og samarbeid med grupper som Diabetes Online Community, hvor vår fortalelse nå mennesker mer enn hvordan det en gang gjorde. Denne innsatsen på konkurransedyktig budgivning har brakt så mye mer oppmerksomhet til spørsmålet om tilgang til de beste verktøyene.

HW) Det er noen ting som har hjulpet oss med å være mer "der ute" som fortalere i pasientsamfunnet. I det siste året har det vært en fantastisk felles innsats mellom AADE og DOC takket være folk som Bennet Dunlap og hans StripSafely-gruppe. Han bidro til å fremme Aade's # DiabetesEd4All kampanje, og jeg tror det er generert mye anerkjennelse, selv internt om hva vi gjør. Samfunnet må innse at AADE er veldig involvert i koalisjoner, og vi jobber i Washington for å få disse samarbeidene til å skje. Jeg har personlig også jobbet for å støtte FDA i å forsøke å forbedre ernæringsetiketter, for å få sunnere mat til mennesker og barn, og oppmuntre til bedre og bedre diabetesutdanning.

Tilbake på 2010 Diabetes Social Media Summit var pasientsamfunnet tydelig frustrert med AADE. Hvordan har forholdet til DOC utviklet seg?

HW) På den tiden var jeg ennå ikke på styret eller ledelse, men jeg tok det på meg selv for å bli involvert i DOC. Jeg kjente ingen som Amy, Manny (Hernandez) eller David (Edelman) uten å lese dem på nettet, men jeg reiste ut til dem for å se hvordan vi kunne snakke mer og få tilkoblinger til å skje.

Det første året (i 2011) hadde vi et lite program på DOC på vårt årsmøte, som har vokst om fire år, fra å kaste ut et tau for å si "Hei, la oss snakke om det!" til hvor vi nå er med en rekke forskjellige programmer og høyttalere på vårt møte og regelmessig interaksjon … Det har vært en evolusjon av DOC og samtidig har det vært en utvikling av AADE. Sammen utfører vi gode ting. Jeg er helt begeistret og glad for å se hvor vi er i 2014. Vi har kommet langt, baby.

Det er mye endring som skjer nasjonalt i helse- og diabetesopplæring … hvordan går AADE med alt dette?

DG) Vi er oppmuntret, men det er fortsatt tidlig, og vi har flere spørsmål enn svar. Folk snakker og inkorporerer diabetesutdanning i disse nye og nye ACA-omsorgsmodellene, og diabetesforebygging er en del av det. Det er mange muligheter, men vi har ikke mange klare svar akkurat nå. Det kan være frustrerende å jobbe i diabetes og ikke alltid få ressurser og anerkjennelse, og vi ser ut til å våkne opp til det mer og innser at diabetesutdanning er nødvendig.

HW) Ved å bruke ACA som et snitt i tide kan det være litt misvisende. Det er sikkert en markør, men det har vært mange endringer som ruller ut i denne helsevesenets revolusjon som er skilt fra det. Det jeg leser og ser er at det er så mange modeller for helsevesenet som går framover, og det handler om kostnadseinnhold og forebygging, og til slutt skjønner det at "Duh, det vi har å gjøre med er kroniske forhold og ikke akutt pleie i går. " Diabetes, for meg, er en slik plakatsykdom, og personer med diabetes er en fantastisk modell for å bruke forebygging for å oppmuntre til bedre helse- og helsemodeller for alle. Vi (diabetespedagogene) kan gjøre så mye til en lavere pris enn andre leverandører, så jeg håper vi blir et bedre alternativ på mellomnivå leverandør.

Det har vært uenighet i D-lærerens ledd, med dannelsen av det alternative akademiet for sertifiseringsdiabetesutdannere i det siste året for å presse for sertifisering. Hvordan svarer AADE til den gruppen?

DG) Du må spørre dem om uoverensstemmelse. Vi har kontinuerlig kommunikasjon med dem, og vi fortsetter det. Vi gjør en god jobb for våre medlemmer, men det betyr ikke at vi ikke kan forbedre eller utvikle seg som vi trenger. Vi jobber alle sammen mot det samme målet: å hjelpe mennesker med diabetes.

AADE forfaller lisensavtale i alle 50 landene. Det gir juridisk beskyttelse for utdanning som ikke eksisterer for øyeblikket.Vi er alle lisensiert på egen hånd, men lisensiering binder deg juridisk i din stat. Uten dette har vi ikke et omfang eller en rolle, og det reduserer virkningen av D-utdanning og beskytter ikke pasientene. I hovedsak kan alle være lærer.

Er det begrunnelsen bak den nye Associate Diabetes Educator-etiketten, som ble annonsert på årsmøtet?

DG) AADE jobber fortsatt med å kondensere våre "treningsnivåer" fra 5 til 3 nivåer - men de er fortsatt fleshing det ut. På en positiv måte har vi aldri hatt en ekte, ekte, ikke-lisensiert helsepersonellkategori, og slik har vi nå. Associate Educator-rollen er en annen måte å bringe mer inn i vårt yrke.

Peer support er nå mer anerkjent, og dette er en måte å inkorporere folk med alle ferdigheter. Det er fantastisk at vi formelt anerkjenner dette fellesskapet, og alle spiller en rolle. Det er en hel komité av mennesker som har jobbet med Associate Diabetes Educator-stykket, og de fortsetter å forfine det. Det er viktig å påpeke at vi ikke krymper, som en organisasjon. Vårt medlemskap har vokst 21% de siste tre årene, med over 14 000 medlemmer. Diabetespedagoger utvikler seg, og vi må utvikle seg med dem. Vi har flere apotekpedagoger der ute, og de er en del av dette også. I hovedsak utvikler hele helsevesenet seg, og vi vet ikke hvordan det ser ut ennå.

Kan du kommentere utviklingen av flere diabetespedagoger som forlater klinisk praksis for bedriftens side som pumpe- og enhedsrepresentanter?

GD) Det er for tidlig å vite om det er spesifikke trender; Vi må gjøre noe kartlegging for å forstå det.

HW) Jeg tror ikke dette er noe nytt, med mange lærere som jobber i bransjen. Å tenke tilbake så lenge jeg har trent, har alltid vært lærere som er ansatt direkte av selskapene eller trener for dem. Noen ganger er jeg plaget av det faktum at folk som kan være utenfor rike organisasjonen og diabetesopplæring har dette smale omfanget av vårt medlemskap. Det er, om du jobber på klinisk side eller i industrien, gjør vi alle direkte diabetesbehandling direkte hos pasienter. Men etter hvert som flere og flere endringer skjer, er det et spennende og levende samfunn av diabetespedagoger som tilbringer sine dager i fasiliteter som er store og små, og fokuserer på pasientsikkerhetsproblemer, trening på enheter og utdanning, og som en del av det kommer alle slags problemer opp. Vi CDE fortsetter å utvide vingene våre i helsesektoren, og vi vil bli spurt i fremtiden for å ta på seg flere ledelsesoppgaver innenfor våre roller. Det er verden av diabetesopplæring nå.

Det ser ut til at det er flere og flere anstrengelser for å koble opplærere direkte med "pasientstemmen", som

nylig Fakebetes Challenge som CDE Michelle Litchman startet. Kunne AADE offisielt støtte mer innsats som det? HW) Jeg kan ikke gi noen offisiell Yay eller Nay om AADE kan bli involvert i noe sånt, men med de samarbeidsforhold vi har, er alt mulig.Jeg vil utfordre ett poeng: at diabetespedagoger "ikke får det." Det er en betydelig prosentandel av AADE-medlemmer som har diabetes, sammen med alle de som har jobbet i diabetes i mange år. Mange av oss får det, og det er viktig å huske på.

Ser du flere lærere som omfatter sosiale medier og anbefaler DOC for peer support?

HW) Jeg tror … at flere lærere anbefaler sosiale medier til pasienter. Det er mye interesse, og bare se på de to øktene vi hadde på AADE-møtet der det var et pakket hus. Opplærere blir mer engasjert og oppfordrer pasienter til å bli mer engasjert, særlig de som jobber i pediatri. Det er viktig å håndtere HIPAA og helsetjenester regelverket som en del av alt det, og akkurat nå virker det jo mer forskning vi kan peke på om fordelene, desto viktigere kommer det til å være i fremtiden. Det spenner fra diabetesutdanning generelt til bruk av sosiale medier som en del av vår utdanning.

Hva kan vi gjøre, fra pasientsiden?

HW) Du kan være våre fotsoldater. Snakk om verdien vi tar med til bordet, kommuniser de positive erfaringene og fordelene du får fra lærere. AADE-bevissthetskampanjen er en stor innsats, fordi folk bare ikke blir henvist. For type 2, vil vi gjerne se at DOC legger litt mer arbeid i å bringe flere av type 2-publikum på nettet. Vi har sett små blinkninger av flere type 2-er involvert, men vi må se at samfunnet oftere deler sin historie og blir engasjert.

Takk til både Deb og Hope for å ta deg tid til å snakke med oss. Vi gleder oss til å se hvordan AADE videre utvikler seg!

Ansvarsfraskrivelse

: Innhold opprettet av Diabetes Mine-teamet. For flere detaljer klikk her. Ansvarsfraskrivelse

Dette innholdet er opprettet for Diabetes Mine, en forbrukerhelseblogg fokusert på diabetessamfunnet. Innholdet er ikke medisinsk gjennomgått og overholder ikke Healthlines redaksjonelle retningslinjer. For mer informasjon om Healthlines partnerskap med Diabetes Mine, vennligst klikk her.